下課鈴響了，孩子能不能走出教室？體育課時(shí)間到了，操場(chǎng)上能不能見(jiàn)到學(xué)生？本來(lái)不應(yīng)該是問(wèn)題的問(wèn)題，卻在一些中小學(xué)成了老大難。
據(jù)媒體報(bào)道，新年伊始，教育部在京召開(kāi)深入落實(shí)“健康第一”工作部署會(huì)，明確將深入實(shí)施學(xué)生體質(zhì)強(qiáng)健計(jì)劃，著力提升學(xué)生體質(zhì)健康水平，嚴(yán)防“陰陽(yáng)課表”，嚴(yán)查擠占體育課、課間不準(zhǔn)學(xué)生出教室等行為。
事實(shí)上，此類(lèi)部署不是第一次。2012年，教育部等四部門(mén)就印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作的若干意見(jiàn)》，明確要求“切實(shí)保證中小學(xué)生每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)，嚴(yán)禁擠占體育課和學(xué)生校園體育活動(dòng)時(shí)間”；2016年，國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于強(qiáng)化學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的意見(jiàn)》再次強(qiáng)調(diào)“嚴(yán)禁削減、擠占體育課時(shí)間”，而且力度加碼——對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康水平連續(xù)三年下降的地區(qū)和學(xué)校，在教育工作評(píng)估中實(shí)行“一票否決”。2025年印發(fā)的《關(guān)于實(shí)施學(xué)生體質(zhì)強(qiáng)健計(jì)劃的意見(jiàn)》，明確提出到2027年全面高質(zhì)量落實(shí)“中小學(xué)生每天綜合體育活動(dòng)時(shí)間不少于2小時(shí)”。
在政策引導(dǎo)下，目前義務(wù)教育階段體育、美育教師總量較2012年有了較大幅度增長(zhǎng)；2024年抽樣結(jié)果顯示，大中小學(xué)生體質(zhì)健康總體優(yōu)良率較2016年提升9.3個(gè)百分點(diǎn)，此外，2021年至2024年全國(guó)學(xué)生總體近視率連續(xù)四年降低。
但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。把課間還給孩子，把操場(chǎng)還給童年，不該是常喊卻難以徹底落實(shí)的口號(hào)。在教育部召開(kāi)深入落實(shí)“健康第一”工作部署會(huì)議新聞的評(píng)論區(qū)，很多網(wǎng)友依舊在吐槽：孩子回家抱怨課間因?yàn)楦鞣N理由被留在教室，也許是因?yàn)榕屡鲎?、怕踩踏，也許是老師占用課間時(shí)間做卷子，連上廁所也需要舉手報(bào)告分批次排隊(duì)去；體育老師依舊是那個(gè)最沒(méi)有存在感的老師，體育課依舊是最“神出鬼沒(méi)”的一門(mén)課……
原因不復(fù)雜。因?yàn)樵u(píng)價(jià)體系沒(méi)變，分?jǐn)?shù)依然是中小學(xué)的“硬通貨”；因?yàn)榘踩珕?wèn)責(zé)機(jī)制沒(méi)變，一旦在課間有磕碰，學(xué)校不僅要向家長(zhǎng)道歉，還可能涉及經(jīng)濟(jì)賠償；因?yàn)橘Y源配置沒(méi)變，即使學(xué)校想讓孩子們動(dòng)起來(lái)，操場(chǎng)也就巴掌那么大的一塊地兒。
此次會(huì)議的表述從“嚴(yán)禁擠占體育課”變成了“嚴(yán)查擠占體育課、課間不準(zhǔn)學(xué)生出教室”，顯示政策思路的重要轉(zhuǎn)變。“嚴(yán)禁”是立規(guī)矩、發(fā)禁令，側(cè)重事前要求；“嚴(yán)查”則指向事中事后監(jiān)管，意味著動(dòng)真格、見(jiàn)真章。過(guò)去十余年，各類(lèi)文件反復(fù)強(qiáng)調(diào)“嚴(yán)禁擠占體育課”，但“陰陽(yáng)課表”屢禁不止，說(shuō)明光靠禁令難以落地。此次改用“嚴(yán)查”，說(shuō)明教育主管部門(mén)不僅要發(fā)文，更要“亮劍”，通過(guò)檢查、通報(bào)、問(wèn)責(zé)，讓擠占體育課的行為真正付出代價(jià)。這是對(duì)政策執(zhí)行力的硬約束，也是“健康第一”理念的硬落地。
但要真正解決問(wèn)題，還需從根源入手。加大體育場(chǎng)地建設(shè)投入，配齊配強(qiáng)體育教師，尤其在一些農(nóng)村和師資力量薄弱的地區(qū)，讓每一所學(xué)校都有能力上好體育課；改變?cè)u(píng)價(jià)體系單一的老問(wèn)題，通過(guò)提高體育分值和加強(qiáng)過(guò)程性評(píng)價(jià)，讓重視學(xué)生體質(zhì)健康成為學(xué)校的自覺(jué)行動(dòng)；建立科學(xué)合理的校園安全風(fēng)險(xiǎn)防控體系，厘清安全責(zé)任邊界和風(fēng)險(xiǎn)分擔(dān)機(jī)制，給學(xué)校松綁，為老師減負(fù)。
把體育課上足，把課間還給孩子，不只是“健康第一”的要求，更是對(duì)教育常識(shí)的回歸。在這個(gè)春天里，讓孩子們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中感受快樂(lè)，在奔跑中釋放天性，這是教育的本分，也是我們?cè)缭摻o孩子的一份承諾。（光明網(wǎng)評(píng)論員）
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